《火花》一文的升格指导

更新时间:2024-05-21 11:25:39 写作方法

  《火花》一文的升格指导

《火花》一文的升格指导

  视角新 立意深——《火花》一文的升格指导


  文题:

  新年里,我们在欢快愉悦的同时,总有一些事情让我们怦然心动,让我们回味无穷。提起你的笔,把那最为珍贵的瞬间写下来吧。

  请同学们自选角度、自主立意、自拟题目写一篇文章。要求:所写内容不得超出话题范围,不得少于600字。

  原文:

  勇于尝试

 

  新年的钟声伴随着人们无穷无尽的喜悦传来了,新的一年到来了,人们自然要热烈庆祝一番。放鞭炮是人们庆祝新年最常见的习俗,孩子们是最爱放鞭炮的了,当然我也不例外。但是,我的胆子小。每当哥哥姐姐们一起愉快的放鞭炮的时候,我只能眼巴巴地看着,就连我能那顽皮可爱的弟弟也会毫不畏惧地加入他们的行列。于是今年我下定决心,无论如何也要尝试一次。于是我向哥哥要了一根带着火星的鞭炮,紧张地攥在手里,不知为什么我的心犹如揣着一只小兔,扑通扑通地跳过不停。姐姐故意激我:"你不敢就别逞强了,还是给我吧!"我一听这话,心一横,豁出去了。我右手拿着炮竹,左手拿着找火机,小心翼翼地接近引信。不知怎么了,我的两只手总是不听使唤,火星刚要触到引信的一刹那,手就鬼使神差般抖动,总也无法接近引信。我终于下定决心,深呼一口气,猛地将火星往引信上一触,一扬手就把鞭炮扔了出去。咦!炮竹怎么没反应呢?我踮着小碎步,小心翼翼地凑上了前,仔细看,唉!原来根本没点着。这让我有些失望,心中打起了退堂鼓。也许我根本就学不会放鞭炮,还是算了吧!可这时候哥哥走过来,说:"你不用怕,看到点燃也不迟,关键是要沉住气。"说完,他又亲自示范了一遍。对我说:"记得要沉住气,不要紧张。来,再试一遍!" 哥哥一番教导过后,我又重燃起了信心。这次,我平静了下来,照着哥哥的方法做,只见引信冒出了漂亮的火花,并听到"嗤"的一声,我不慌不忙地把鞭炮扔了出去,只见它在空中划出一道优美的弧线并炸开了花。我成功了!这次尝试中我明白了一个道理:自信+勇于尝试=成功。这个道理将伴随我成长。

  病文诊断:

  素材很好,感受也很细腻。但是,没能从这个极好的素材中找到一个极具个性的点来,来强有力地吸引读者。文中,以"勇于尝试"做题目,就流于平常,不能给人以深刻的印象。另外,小作者没有深刻禅悟自信与勇于尝试的之间的关系。自信是勇于尝试的心理基础,勇于尝试是自信的外在表现形式,两者属于同一关系。文章的重点落在勇于尝试上,就没有抓住事物的根本。从全文上看,应围绕自信这个文章立意的根本点,调度一切材料表现它。

  点评

  开头有很多话与主题无关,给人冗长之感。文章开头应定下情感的`基调,并且要选好视角,把叙事方向调整到直指主题的角度。

  叙事应直奔主题,不在枝节部分拖泥带水,写弟弟的那一句给人以行文拖沓之感。

  此处运用比喻的方法,很形象地描绘出了我的紧张心理。

  "抖动"一次特别传神,活灵活现地表现了自己的紧张之情,同时,也使场面描写富有动态感。

  "触""扬"两个字用的好,从稍微一触引信就扬手扔掉炮竹,表现了"我"不敢怕炮竹炸手的恐慌心情;"踮""凑"两个动词用得较好,都有一点一点小心翼翼靠近的意思,它传神地写出了"我"既想向前看个究竟,又怕炮竹突然爆炸的矛盾紧张心情。

  这里是文章主要部分,须浓墨重彩细致描绘,以给人深刻的印象,突出文章的主题。

  升格指导:

  给文章拟一个好题。这个题既要形象,又要深刻;这个题应与文章的主题直接关联,并蕴含着文章的主题。建议从文中选取"火花"一词做文章的题目,这既是炮竹的火花,又是人自信的火花,一语双关,能让人回味悠长。在炮竹炸出火花的部分,应从颜色与形状,静态与动态,实写与虚写多角度多方面地描写它,用以突出文章的主题。

  升格佳作:

  火 花

 

  我爱除夕,更爱除夕那灿烂的火花。每到除夕,我总是在村庄里跑前跑后,去观赏天上的烟火及半空中的火花。可我的胆子很小,不敢燃放出属于自己的火花,只得眼巴巴地看着哥哥姐姐们放烟火燃火花。

  这次,我下定决心,无论如何也要自己点燃一次,于是我向哥哥要了一根能燃放火花的炮竹。当时,我紧张地把那炮竹攥在手里,心中犹如藏着一只小兔,在扑通扑通地跳过不停。姐姐故意激我:"要是不敢就别逞强了,还是让我来吧!"我一听这话,可受不了了,怕什么怕,心一横就豁出去了。 我左手拿着炮竹,右手拿着找火机,小心翼翼地接近引信。不知怎么了,我的两只手总是不听使唤,当火机火焰刚要触到引信的一刹那,手就鬼使神差般抖动起来,我怎么也不能燃着引信。 稍停片刻,待自己平静下来之后,又深呼一口气,猛地将火焰往引信上一触,一扬手就把炮竹扔了出去。咦!炮竹怎么没反应呢?我踮着小碎步,小心翼翼地凑上了前,仔细一看,唉——原来根本没点着。这让我有些失望,心中打起了退堂鼓。 也许我根本就学不会放炮竹,还是算了吧!这时哥哥走了过来,说:"不用怕,看到引信着火再松手也不迟,关键是要沉住气。"说完,他又亲自示范了一遍。然后又对我说:"记得,不要紧张。来,再试一遍!" 哥哥的一番话,把我的信心又重新点燃了起来。这次,我平静了下来,照着哥哥的话,左手拿稳了炮竹,右手打着打火机,慢慢地稳稳地靠近炮竹,把炮竹引信点燃。"嗤——"引信冒出了火花,红的、绿的、黄的、紫的,在夜空中闪耀着。我顺势把炮竹向空中扔去,"叭——"空中炸出了一朵美丽的大菊花,大菊花中,那一根根流苏,在夜幕下熠熠徐闪光。呀,我惊喜得头晕目眩了。望着望着,忽然间感到在自己的心里也升腾着一朵灿烂的火花。

  我知道,那是我心中自信的火花。

  佳 作点评

  小作者紧紧抓住火花这个题目,同时又把它做为线索来行文。由我爱火花,我渴望燃出自己的火花,我一次失败没能点出火花,最后我鼓起勇气,终于点燃出属于自己的火花,火花在我心中升腾,我找到了自信的火花。其次,小作者从不同角度写出了火花之美,颜色之美:红的、绿的、黄的、紫的;形状之美:一朵美丽的大菊花;动态之美:一根根流苏,在夜幕下熠熠闪光。同时,又从我的内心感受中表现了火花之美,并升华了主题:呀,我惊喜得头晕目眩了。望着望着,忽然间感到在自己的心里也升腾着一朵灿烂的火花。

  升格反思:

  视角新,立意深。当我们获得一件素材后,面临的第一问题就是怎样加工素材。因为运用同样的素材,有的人能把文章写得新颖深刻,有的人却写得平淡无味。原因在哪里?是前者有一双慧眼,能从一个新颖独特的视角中,看出一个素材的非凡之美,深刻之内蕴。升格前,小作者把视角放在放炮竹上,她的立意是勇敢;升格后,小作者把视角放在火花上,她的立意是自信。可以看出,视角不同,立意就有异;同时,视角越新,立意就越深。前者在表现勇敢,后者在表现勇敢这种行为的更为深刻的内在素养——自信。

  视角新,文脉通。小作者转换视角后,就以观火花、爱火花、盼火花、燃火花、赏火花的脉络层层展开全文,最后以我心中升腾起自信的火花结束,表现了文章的主题。首尾呼应,一气呵成。读来,给人以"轻舟已过万重山"的酣畅之情。

  视角新,文采异。同一素材,不同的视角会看到不同的内容,文章也就呈现出不同的文采。对于这个素材,升格前,小作者看到的是放炮竹,因而许多笔墨用在写放炮竹上;升格后,小作者期待的是炮竹炸后升腾的火花,因而把笔墨重点落在火花上。这样,就形成了两种不同文采的文章。

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